Sageli palutakse meil oma elus luua meistriteos, täiuslik tükk, mis tekitab emotsioone ja jätab püsiva mulje. See nõuab mitmeid oskusi ja püsivust. Mõnikord võib äkki tekkida loominguline läbimurre, kuid üldiselt on meistriteose looja töötanud oma materjalidega juba pikka aega, kuna olulise töö loomiseks peab ta kõigepealt olema õpetaja. Ei ole üllatav, et loomingulised inimesed näevad sageli, teadlikult või alateadlikult uusi võimalusi olemasolevatesse materjalidesse ja tööriistadesse, olenemata sellest, kas tööriistad on keel, matemaatika või maalimine ja lõuend, nende nägemus kasvab kogemustega. Sealt suruvad nad iga päev servi ülevaks.

Samuti võite olla huvitatud: Kuidas fotot teha kunstiteoseks Järgnevad sammud: 1

Õpi oma kaubandust seni, kuni teie meetodid on teile teist laadi. Nagu maailmatasemel sportlane, rongi, kuni keha mäletab liikumisi, ilma et peaksite neid mõtlema. Tehingud peavad muutuma nende olemuseks, nagu nad seisavad iseseisvalt. On neuroloogiline põhjus: kaks kognitiivset ülesannet on raske samaaegselt täita ja neid mõlemal väga hästi teha. Füsioteraapia uurijad täheldasid kolme rühma. Üks noortest, kellel ei olnud tasakaaluprobleeme ja teine ​​vanurite hulgas, kellel oli probleeme tasakaaluga. Võrreldes kahe teise rühmaga, näitas tasakaaluprobleemidega grupp (need, kelle jaoks tasakaalu säilitamine on kognitiivne ülesanne) erinev puudus, kui paluti täita erinevaid lauseid ja teha tasakaalustamise ajal visuaalsed kombinatsioonid. Lugege oma kaubandust seni, kuni olete selle sujuv. Nii ei pea te seda mõtlema ja saama liikuda kujutlusvõimelisematesse valdkondadesse.

2

Võta kunsti tõsiselt, mitte oma ego. Inimesed, kes toodavad meistriteoseid, on oma kunstist kinnisideeks. See neelab neid. Nad võivad teada saada, et nad on head kunstnikud, muusikud ja luuletajad, kuid nende kinnisidee on keskkonda, olgu see siis maali-, matemaatika-, keele- või muusikaelement, mitte õigus näidata üles. Õpetaja jaoks on kunst alati suurem kui mina.

3

Säilitage oma leidlikkus. Mõnikord, kui keegi ei ütle sulle, et te ei saa seda teha. Püsi eemal hoiatajatest, kellel on head kavatsused või armukadedus. Nad võivad sulgeda kardinad, nii et sa vaatad ringi ja ütlevad: "Jah, vaata, see on tõesti nõrk ja pime, " kui hetk tagasi, tuli päikesevalgus.

4

Vastupidi vastupanu, kuid mitte tipptasemele. Ole mänguline ja jääge avatuks. See ei tähenda maali numbreid; lubada õnnelikke õnnetusi. Need võivad olla teie alateadliku kujutlusvõime tulemus. Aga isegi kui õnnetus on õnnetus, näete võimalusi, mis ei olnud võimalikud, kui te ei võtnud riske.

5

Ole üksmeelne. Princetoni matemaatik Andrew Wiles näitas Fermati viimast teoreemi - mida teised matemaatikud sajandite jooksul arvasid olevat võimatu - kuid alles pärast seda, kui loobusid kõigest, et veeta rohkem kui seitse aastat tema büroo pööningul. Selline pühendumus ei ole õpetajate seas ebatavaline. Beethoven jätkas sümfooniate kirjutamist ka pärast seda, kui ta oli kurt. Ja enamik inimesi on kuulnud Michelangelo karmidest tööaastatest, kui ta maalis Sixtuse kabeli ülemmäära.

6

Ole kannatlik Van Gogh õppis aastaid, kuidas juhtida, enne kui ta lubas endale harja võtta. Pärast mõnda aega mõtisklemist avastasid Kreeka filosoof ja matemaatik Archimedes äkki, kuidas ujuvus töötab, kui ta siseneb oma vannituppa tavaliselt tuntud "Eureka!" Aga Eureka vannis on tavaliselt alles pärast pikka mõtteviisi ja püüdlust.

7

Õpetage Mida rohkem ta oma kunsti selgitab, seda rohkem ta oma mehhanisme internaliseerib ja mõistab.

8

Arendage nägemise idu, võib-olla siis, kui te kohvi segate või voodis. Persígala, rakendades kõike, mida olete õppinud. Vajadusel andke end teada, kui te töötate. Olgu tema vastu. Las ta tarbib kõike.